Category: образование

Победа команды из мюнхенского универа.



В этом году команда ТУМ победила в четвертый раз в...
Соревновании среди капсул для гперлупа!
Максимально развитая скорость - 463 км/ч. И это меньше чем в прошлом году.
Конкуренты были далеко позади: 257 км/ч - команда из Цюрихского универа (второе место).
У EPFL капсул вообще остановлиась через 200 метров из-за сбоя софта.



И вот тут интересно не только то, что кто-то допиливает идею кропотливо работая над реализацией и этот кто-то в основном из Европы. А то, что... прошло 5 лет (!) с того момента как...

"Предприниматель пообещал, что новое транспортное средство будет в 2 раза быстрее самолёта и в 3—4 раза быстрее скоростного поезда, время в пути от Лос-Анджелеса до Сан-Франциско (расстояние 561 км по прямой) займёт всего 30 минут. Позже Маск сделал ещё ряд громких заявлений: проект окажется в 10 раз дешевле по сравнению с California High-Speed Rail; транспорт не будет подвержен авариям; дорога должна работать от солнечной энергии; пассажирам не придётся подстраиваться к расписанию, ибо транспортные капсулы будут двигаться с короткими интервалами, как в метро; все спецификации окажутся в свободном доступе".
promo solar_front октябрь 18, 2017 11:19 22
Buy for 30 tokens
Желание упорядочить знание об окружающих варварах привело выдающуюся австрийскую науку к созданию " Таблицы Народов" (начало 18 го века). Просто представьте себе - уже вот-вот начнется семилетняя война, А.В. Суворов скоро придет в эти Альпы, а австрийцы уже были вооружены знанием своих…

Подарок немецкой школе.

ребенок сообщает, что в школе открывается библиотека. И просят книги которые не особо нужны людям (т.е. даром) передать школе.

После раздумий у меня созрел вариант:
Collapse )

А чё? И история родного края, и много иллюстриций, и фактология, и назидание потомкам.

Пропаганда в школе.

Тут книжка вышла про пропаганду в школьных заданиях.

Забавно:
"...во времена "третьего рейха" изадачи про измерение черепов согласно расовой теории, и про то, как быстро может преодолеть бомбардировщик, летящий с такой-то скоростью, расстояние от Берлина до границы Чехословакии, про рытье окопов и колючую поволоку.

Из задачника по математике для школ рабочей молодежи, 1941 год:

"5 солдат могут протянуть за 2 часа 300 кв. метров колючей проволоки. Сколько протянут 20 солдат за 6 часов?"
Из учебника математики для 8 класса, 1936 год:

"А, B, C и D должны вместе вырыть окоп. Одному А понадобилось бы для этого 15 дней, B - 20, С - 24, D - 30. До того, как они стали рыть окоп вместе, А и В уже работали 1 день. Кроме того, С не работал 4 дня, D - 3 дня. Сколько дней понадобится всем четверым, чтобы вырыть окоп?"

Солдаты маршируют

В национал-социалистической Германии вообще обожали задачи с милитаристским подтекстом.

Из учебника математики для 4 класса, 1941 год:

"Бомбардировщик может нести 32 бомбы весом 50 кг каждая. Каждая бомба может разрушить один дом. Подсчитай, какую опасность представляют 27 бомбардировщиков для города, в котором находятся 25 тысяч домов".

Из учебника арифметики для начальных классов, 1940 год:

"Бомбардировщик сбрасывает бомбу на высоте 2100 метров. С какой скоростью и за какое время бомба достигнет поверхности Земли?"


Досталось как заведено "бедной" ГДР, но не суть.

Про сегодняшний момент молчок конечно. И тут, я думаю, разные причины, и одна из них - текстовые задачи уходят в прошлое - дети тупо не могут вычленить абстрактное задание из текста. Не могут себе представить и сосредоточиться. Поэтому в задачнике преобладают просто задания в виде сложения, вычитания, умножения, возведения в степень и т.д.

А в плане пропаганды у меня есть прекрасный пример:
Новый классынй руководитель во время "инагурационной речи" перед классом 10...12-летних детей сообщил, что он гей и скоро выходит замуж. Родителям на вопрос "когда он с детьми планирует посещения музеев/бассейнов?" он ответил, что эта идея ему не по душе: нести отвественность за НАШИХ детей и по этому никуда он их не поведет.

Может оно и хорошо.
А вчера по мылу пришли его "свадебные фото" с другом.
И я его поздравил с "неземной любовью", да.

Американец.

Когда-то давно, когда я только приехал в Германию, у меня был интересный случай который меня потряс и мое отношение к американцам зацементировалось на всю оставшуюся жизнь.

Я посещал бесплатные курсы немецкого в универе. Там были не только студенты, ученые, но даже американская военнослужащая с базы (кстати, скромная и приветливая женщина).

Но как-то в нашей пестрой компании оказался целый американский профессор преклонных лет. Физик, или химик - не помню. Но не гуманитарий. Это был грузный мужчина с галстуком - бабочкой.

На одном из занятий было довольно глупое (а на курсах, нужно сказать, это 99% процентов дурацкие задания которые взрослым людям не очень интересны) задание: преподаватель показывае портрет известного человека и группа описывает кто это и чего добился/сказал.

Преп показывает портрет Карла Маркса.

Его быстро узнали. Преп спросила где родился Маркс? - амер неуверенно бормотал про штаты, но и вся группа была не уверена.

Преп показывает портрет Эйнштейна.
Вдруг, амеропроф берет инициативу и уверенно, громко заявляет:

- Я знаю этого человека! Это американец. Он изобрел атомную бомбу.

На этом этом он закончил. Ошарашенная группа держала паузу.

Как надо врать:

Цитата 1:

"Исследователи сравнили ситуацию гуманитариев с той, в которой оказались другие специалисты, получившие высшее образование. Действительно, доля безработных среди тех, кто изучал философию, историю, лингвистику, религию, этнологию или журналистику, была почти в два раза больше. "

Цитата 2:

"Если смотреть общие показатели безработицы по Германии вне зависимости от уровня образования, то безработица среди гуманитариев - не выше средней. "

Поэтому:

"Но о том, что положение гуманитариев по большей части проблематичное, не может быть и речи, - подчеркивает руководитель опубликованного в начале сентября исследования Кристиана Конеген-Грениер (Christiane Konegen-Grenier)."

Collapse )

Как они умудряются?

Недавно вспомнилось по причине:

Когда сынок ходил в начальную школу, там читали внекласно книжку: в немецкой(!) школе мой сын (белорус) читал с классом американского (!) автора о том как злые русские (!) и их злые собаки(!) перебили всех индейцев и их собак на небольшом американском острове. В живых осталась только девочка.

Это я не утрировал. Так там действительно написано и была даже подоплека.

Книжка:Island of the Blue Dolphins

Заценить историческую основу:
Collapse )

И одновременно теже самые учителя, тем же детишкам рассказывают за "путинскую пропаганду".

Эксперимент Стила:

"Студентам дали несколько тестов по математике и сконструировали разные социальные условия тестирования. Одно из проверочных заданий предварили небольшим вступлением: первой группе студентов сказали, что оно демонстрирует разницу между мужчинами и женщинами в их способностях к математике. Второй группе объяснили, что тестирование не показало различий между людьми разного пола по этому предмету. Студентки показали себя гораздо хуже студентов, когда тест предварили вступлением о гендерных различиях — и это при том, что в обеих группах участники были примерно одинакового уровня. Дальнейшие эксперименты (как вариации этого опыта, так и другие эксперименты, например, с афроамериканцами, на которых транслировали расовые стереотипы) только подтвердили догадку: установки, которыми предваряют тест, сильно влияют на то, как студенты себя проявят."

А что это доказывает?
- уровень задания не позволяет судить об интеллектуальном уровне женщин.
- но указывет на возможно большую "программируемость" женщин.
- но недостаток ли это? Почему эксперимент не "переврнули" не сказали группе, что мужики заваливают?